正樹日語

關於3/6（三）的最最基礎班，
（正式名稱是第三屆一年Ｎ４班第一期）
最近我們收到一些學生的詢問，
我把我的回答整理一下，在這邊分享給大家。

現在市面上的日文課程，
一般分成「文法班」和「會話班」
我們的Ｎ４班第一期，屬於「會話班」。

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大家學語言的方式有兩種，
一種是「家裡學的」，一種是「教室學的」。
 

我們的中文，是在家裡學的，
學習的方式是透過簡單的互動，反覆地講，
自然而然記起來，
到一定的程度後，我們可以進行更多的互動，
學習會越來越快，甚至像坐火箭一樣。

我們的英文，是在教室學的，
學習的方式是背單字，學文法，再考試。
記的方式是苦苦死記，
到一定的程度後，我們會遇到瓶頸，
我們的大腦就只能塞那麼多，
就像一個已經裝滿水的瓶子，
無法倒入更多東西。

我的一年Ｎ４班第一期，
要帶給大家的，是有如「家裡學的」日語。
 

我個人研究母語式學習已經很久了，
從中我發現一個現象，
就是不要讓學生太早接觸文字。
而要從發音著手，
從發音來學，學生講話時的反應就很自然，
從文字來學，學生講話時就會很燒腦，
明明好像會的字，卻始終也開不了口。

有人或許會問，
如果要母語式學習，
我直接找日籍老師上課就好，
又或者直接去日本唸書，不是更快？

答案是，
無論是日籍老師，
還是直接到日本上課，
課程設計上，都還是「教室學的」日語。
不管那家補習班用什麼教科書，
又或者老師自己有什麼講義，
只要是常常讓學生看著文字來上課，
那就屬於「教室學的」日語。

學語言，不就要看著文字上課嗎？
不不不，以我們台灣為例，
我們小時候不就是父母直接跟我們講
國語或台語、客家話，
我們莫名的學會溝通，不是嗎？

（其實不是莫名學會，
　它還是有過程的。

　一開始我們需要合適難度的互動，
　反覆地互動，直到習慣，
　接著互動慢慢變多，
　直到建立起一個小小的溝通體系，
　簡單的會話都可以不經過大腦。）

一年Ｎ４班，
就是這麼一個透過慢慢的簡單互動，
讓同學彷彿母語一般學日語的課程。

我們上課是不用課本的，
正樹會從大家耳熟能詳，最有趣的東西著手，
慢慢地和大家用日文互動，
從大家會的日文講起。

我會一邊講課，一邊和同學互動。
初期我們不用文字，會使用大量的相片，
比如說下面這張…

我會說：「きれいですね」（很漂亮對吧）

同學如果沒有回應，
我會請大家學習說「そうですね」

（不過如果不是互動，
　而是單純看到這張圖，
　讚歎它的美麗，我們自言自語時，
　則會說「きれい。。。」）

我也會引導同學看到圖，
要有直接的、直覺的反應，
比如下面這張…

這時我們可以講的是

「おいしそう」（看起來超好吃！）

「これ、好き」（我喜歡這個）

「おなかすいた」（肚子餓了←通用講法）
（男生的話，我會教　はらへった，這是男生比較會講的）

我們一邊講解，
一邊將內容打在雲端上面，
大家回家無論是要印出來，
還是自己整理在筆記本裡都可以，
不過上課時，我們是不用動筆的，
大家認真聽，認真講。

另外，
同學們來報名時，
我們會請同學加入FB的課程不公開社團，
我們上課的影片，都會同步直播在社團中，
如果你人不方便到現場上課，可以透過遠距一起上，
如果你那天臨時加班或有事，事後也可以補課。

我們的影片沒有觀看期限，
所以事後要複習也可以再看。

（其實很多人不知道，
　我們正樹日語遠距的學生比現場的學生還多，
　大家住在台灣的各地，甚至是日本、美國。）

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講到這邊，
其實主要還有兩個問題。
一個是遠距的同學可能會覺得
「遠距上課，怎麼練會話？」

老實說，一開始學習語言時，
我們不是劈頭就開始對話的。
（有些課程會那樣上，
　但那樣上的學生通常都會很想死…）
我會用簡單、大家熟悉的東西來進行互動，
丟圖片訓練同學的反應，

所以看影片時也可以跟著一起反應，
猜猜這時該怎麼講。

再加上，
我們的課程除了上課外，
會請各位同學教作業。
我們的課程不要求同學要苦苦死背，
只要過來上課，
乖乖按時交作業，
同學便可以不斷地進步
（就像我們小學時那樣）

第二個問題則是…
「母語式教學感覺很不錯，
　可是我們家裡又沒日本人，
　無法天天在家練習，
　這樣子學習，真的可以達到母語式的效果嗎？」

我們的課程確實無法真的完全像母語一樣，
一來是家裡沒日本人，
二來則是大家都會講中文了，會不自覺用中文思考。
這部分一樣要考的是作業。

我們的課程作業，
不全部都是書寫，
還包含了Quizlet的練習

以及音檔的「跟讀」
（我先錄好音檔，同學聽我講一句就跟著說一句）

總之還是跟剛剛說的一樣，
你只要乖乖上課，
乖乖寫作業（老師會批改，並回答你的學習問題）
你的日文能力就可以緩步向前。

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一年Ｎ４班．第一期重點

第一期會從零開始上課，
進度大概是大家日本語的第一本，
從五十音上到動詞變化之前
（動詞變化則是第二期。）

五十音的上課方式，
不會讓同學死背，
而是透過我們台灣大家都熟悉的
おいしい、さしみ、わさび等生活用字來學習
（詳細說明見　這篇）

句子的部分，
我們會學日文最基礎的句子，
比如
「這是生魚片」
「這個生魚片很好吃」
「冰箱裡有生魚片」
「我很常吃生魚片」

值得一提的，
是令大家頭痛的助詞。
許多人覺得日文的助詞很難解，
搞不清楚什麼時候要用は，什麼時候用が，
什麼時候用に，什麼時候用で。

這對正樹的初級班而言，
完全不是問題。
因為我們是母語式教學，
我們會訓練同學講一些順口溜，
讓同學練習到直覺反應。
（就像日本人講話一樣，
　他們講話其實也不想的。）

上一屆的第一期，
大家唸最多次的就是
ファミマに　ある

ファミマで　たべる

這個東西只要唸熟，
保證你以後不會有搞不清楚的時候。

另外，
第一期很重要的一點，
是我們會說明正確的日語學習觀念。
 

許多人學語言，
就是先背五十音，再背單字，
看課本的句子，換成中文。
那．完．全．是．錯．的。
 

課程中，我會向大家說明，
我們要學的不是日文的中譯，
而是學了日文的單字後，
試著去「變化」，試著去「組合」。
詳細請看　這一篇。

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第三屆有什麼不一樣？　

就像上面說的，
學日文，
我們學的真的不是中譯。

我們需要的，
是去買東西的時候，知道要講什麼。
是點餐的時候，知道要講什麼。
路上遇到日本人，閒聊時可以講什麼。

（反而　はじめまして　這個句子，
　我們沒什麼用到的機會。）

所以我們的課程應該會依場景來教，
教室的日文、機場的日文、搭車的日文…等。

這也是為什麼，
我說我們的一年Ｎ４班，其實是會話班的緣故。
 

完全沒學過日文的同學，
曾經學過日文，但想砍掉重練的同學，
覺得自己只需要說，沒有特別考試需求的同學，
都可以來報這一班喔！

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